¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

Según mi opinión, me parece que hay muchas formas de poder evaluar el desempeño de un estudiante, pero creo que éstas se ajustan dependiendo de la asignatura, contenidos y el objetivo final a lograr.

Creo que para evaluar en nuestra asignatura, debemos considerar además las capacidades individuales y limitaciones físicas que puedan afectar al alumno en el correcto desarrollo de la actividad.

En lo personal, la forma que yo como docente utilizaría para evaluar a mis alumnos la llevaría a cabo de una forma personalizada para obtener información sobre la evolución de cada alumno, teniendo en cuenta su dimensión personal. Seria también continuada e integrada en el ritmo de la clase, lo que nos permitirá observar su progreso, sus dificultades y nos facilitara la entregar de ayuda necesaria en todo momento.

Para sacar información del proceso de evaluación, hemos de plantear la objetividad de la misma, premiar la motivación, interés y el trabajo tanto individual como grupal del alumno, y para obtener esta información se puede considerar como mecanismo de evaluación:

Observación en el área de trabajo: Primero, realización de los ejercicios propuestos. Segundo, participación en las actividades realizadas. Tercero, actitud, comportamiento, interés y la motivación que tenga el alumno.

En cada momento y situación, atendiendo a las diversas modalidades y finalidades de la evaluación podremos actuar con ellos mediante:

• Una evaluación inicial que nos permita detectar los conocimientos previos de los alumnos, sus posibles alteraciones o disfunciones, así como su disposición, interés y motivación respecto de la asignatura en general y respecto a los contenidos de la misma.
• Una evaluación formativa que, realizada a lo largo del proceso educativo, nos informará de la necesidad o no de realizar ajustes en la programación con respectos al grupo entero o con respecto a los alumnos individualmente; se facilita además los mecanismos para que el alumno realice una autoevaluación formativa integrada en su proceso de aprendizaje.
• Una evaluación final que determine hasta qué punto se han conseguido las intenciones educativas que se habían propuesto y valorar los resultados del aprendizaje para comprobar si se ha alcanza el grado de desarrollo deseado, que además facilite al profesor información sobre su actuación educativa lo cual permite tomar decisiones al respecto.